План неделя правовых знаний. Неделя правовых знаний "Мир прав детей" (сценарий проведения тематической линейки, план мероприятий недели). Участвовать в управлении делами государства

Разделы: Внеклассная работа

Цель: обобщить знания учащихся по правовому воспитанию.

Задачи:

создать условия для размышления детей о человеческих ценностях;
развести понятия «права» и «обязанности», повысить мотивацию к их соблюдению;
воспитывать правовую грамотность учащихся в соответствии с законодательством РФ;
формировать уважительное отношение друг к другу.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Приложение 1 . Слайд 1

Ведущий 1 : Здравствуйте, уважаемые педагоги и ребята!

Слайд 2

Шапокляк: Обождите-погодите! Меня позабыли! А вот и я! Всем привет!

Ведущий 2 : Здравствуй, Шапокляк! А что это у тебя в руках?

Шапокляк: Я к вам в гости спешила, да не с пустыми руками, я вам подарок принесла. Кто знает, что это такое? (показывает календарь)

Дети: Это календарь.

Шапокляк: Верно. А вот смотрите: в календаре одни числа - синие, а другие - красные. Как вы думаете почему?

Дети: Красные числа - это праздники и выходные дни, а синие числа - это будни.

Шапокляк: Верно. Только вот красных чисел так мало, все синие, да синие, а надо чтоб было наоборот: все красные или только чуть-чуть синих чисел. Не дело это! Мало того, что праздников мало, да еще все они придуманы для взрослых. А вот у детей своих праздников вовсе нет!

Ведущий 1: Ты не права, Шапокляк. Такой праздник есть. Ребята, назовите какой праздник есть у детей.

Дети: День защиты детей!

Шапокляк: Ой, до этого праздника ждать ещё долго! А я хочу устроить праздник прямо сегодня и сейчас! Хочу-хочу-хочу!

Ведущий 1 : Что же нам делать? Ребята! А давайте устроим праздник для Шапокляк и для всех вас, и назовем его: «Мир прав детей» и будет он длиться целую неделю! Согласны?

Дети: Да!

Ведущий 1 : Внимание! Внимание! Объявляется праздник «Мир прав детей».

Ведущий 2 : Шапокляк, а ты знаешь, какие права есть у детей?

Шапокляк: Конечно, знаю! Вот слушайте:

Слайд 3

У ребёнка право есть
Кашу манную не есть,
Да ещё просить при этом
Шоколадную конфету.

Слайд 4

Право прыгать и шалить,
На салфетку чай пролить,
Драться с братиком подушкой,
Разбросать свои игрушки.

Слайд 5

Исчеркать картинки в книжке,
Дёрнуть за ухо братишку,
Вот такие есть права!
Я, конечно же, права!

Ведущий 1 : Нет, Шапокляк, это не так. Это не права, а твои желания. Желания у каждого разные и их не обязательно выполнять. А права у всех одинаковые, и если они не исполняются, человеку очень трудно жить. Давайте послушаем, как трактуется понятие «право» в словаре Ожегова.

Слайд 6

Ведущий 2 : «Право - это совокупность устанавливаемых и охраняемых государственной властью норм и правил, регулирующих отношения людей в обществе.

Ведущий 1 : Ребята, а вы знаете, какие права есть у детей?

Слайд 7

Ученики:

1. В своих правах мы все равны:
И взрослые и дети.
Все расы, веры, языки -
Все люди на планете.

2. На любовь имеют право
Все ребята на Земле,
На заботу и на ласку,
Право жить в своей семье.

3. В дом без спроса к вам никто
Заходить не может.
Ваши вещи и добро
Брать не может тоже.

5. В школу ходят все детишки -
Это право есть у нас.
Пишем там, читаем книжки,
Всему учат в школе нас.

6. Никто не может вас пытать,
Делать больно, обижать.
Вы запомните одно -
Бить детей запрещено.

7. О правах своих послушав,
Ты запомни крепко их.
Только знай, что очень нужно
Уважать права других.

Ведущий 2 :

Этих прав лишить не может
Вас никто и никогда.
Право каждое поможет
Быть счастливым вам всегда!

Ведущий 1 : Шапокляк, вот такие права есть у детей. А теперь предлагаем всем вам посмотреть видеосценку о мальчике Сереже. Внимательно посмотрите и решите: прав ли мальчик?!

Серёжа:

В школе пробыл я полдня
И теперь вот у меня
Просто буря в животе -
Мысли только о еде.

Мама:

Кто с порога - и за ложку?
Руки вымыл бы, Серёжка!

Серёжа:

Нет, ты, мама не права,
Знаю я свои права.
Меня мыться заставляешь?
Мою личность притесняешь!

Бабушка:

Ой, с давлением прям беда.
Внучок, покушаешь, когда,
То в аптеку ты сходи,
И таблетки мне купи.

Серёжа:

Что ты, бабушка, детей
Эксплуатировать нельзя.
Одевайся потеплей
И иди скорей сама.

Мама:

Сынок, тогда помой посуду.
Можешь это или нет?

Серёжа:

Что ты, мама, нет, не буду:
Ведь на детский труд запрет.
Право есть на отдых, кстати,
Поваляюсь на кровати.

Мама:

Прав у мам, как будто, нет!
Завтра сам готовь обед!
И задачу номер пять
Будешь, сын, ты сам решать!

Бабушка:

Да и брюки завтра к школе
Сам, внучок, погладишь, что ли?!

Мама:

Твои права мы уважать,
Конечно же, должны.

Бабушка:

Ты должен только это знать -
Права у всех равны!

Бабушка:

Права ребенка надо знать,
Не только знать,
И соблюдать!

Все (хором):

Тогда легко всем будет жить,
Играть, дружить и не тужить.

Ведущий 1 : Ребята, прав ли был Сережа? О чем он забыл?

Шапокляк: Конечно же, мальчик прав. Я бы тоже так сделала!

Дети: Нет, мальчик не прав!

Ведущий 2 : Шапокляк, правы ребята, а не ты. Мальчик забыл, что у детей есть не только права, но и обязанности. Назовите обязанности каждого школьника.

Слайд 8

Дети: Помогать старшим и младшим, хорошо учиться, содержать в чистоте дом, следить за своим внешним видом, хорошо вести себя в школе, не нарушать дисциплину на уроках и переменах, охранять природу.

Ведущий 1 : Правильно, ребята! А ты все запомнила, Шапокляк?

Слайд 9

Шапокляк: Да! Я поняла: «Нет прав без обязанностей, как нет обязанностей без прав».

Ведущий 2: Молодец! Ребята, запомните: Человек, который знает свои права и уважает права других людей, знает и выполняет свои обязанности - этот человек уверенно идёт по жизни!

Слайд 10

Ведущий 1 : Совершенно верно. Ребята, не забыли? Наш праздник «Мир прав детей» продолжается целую неделю, и мы запланировали для вас следующие мероприятия. Внимание на экран.

Для учащихся 2-3 классов - конкурс раскрасок: «Мои права».
Для учащихся 2-4 классов - открытое мероприятие: «День прав человека».
Для учащихся 4-5 классов - классный час: «Государственная символика России».
Для учащихся 6-8 классов - открытое мероприятие: «Имею право, но обязан!»
Для учащихся 9-10 классов - беседа в краевой юношеской библиотеке «Ваши права, дети».
В течение всей недели для учащихся 1-10 классов: книжная выставка в школьной библиотеке «Ваши права» и просмотр тематических мультфильмов.

Слайд 11

Ведущий 2 : Наша линейка подошла к концу. Надеемся, что сегодня вы запомнили азы правовых знаний. Счастья и солнца вам, дети! Спасибо за внимание!

Ведущий 1 : До новых встреч на мероприятиях правовой недели.

Слайд 12

План проведения правовой недели «МИР ПРАВ ДЕТЕЙ»
с 14.12.2015г. по 21.12.2015г.

№ п/п	Мероприятие	Дата проведения	Ответственные
	Открытие недели правовых знаний: тематическая линейка. Выставка плакатов учащихся 5-10 классов		Социальная служба
	Для учащихся 2-3 классов конкурс раскрасок «Мои права»		Социальная служба
	Для учащихся 4-5 классов классный час «Государственная символика России»	16.12.15 в 13.20 (актовый зал)	Социальная служба
	Для учащихся 6-8 классов внеклассное мероприятие «Имею право, но обязан»	17.12.15 в 14.30 (актовый зал)	Социальная служба
	Для учащихся 2-4 классов внеклассное мероприятие «День прав человека»	18.12.15 в 12.30 (актовый зал)	Учитель начальных классов
	Для учащихся 9-10 классов просветительская беседа «Ваши права, дети»	18.12.15 в 15.00 (краевая библиотека)	Заведующая библиотекой школы
	Книжная выставка в библиотеке: «Ваши права, дети». Просмотр мультфильмов «Права детей»	14.12.15.-18.12.15. (по расписанию библиотечных часов)	Заведующая библиотекой школы
	Закрытие недели: тематическая линейка. Оформление итогов проведения правовой недели на сайт школы		Социальная служба

Гоманюк Татьяна Дмитриевна

учитель истории и обществознания

МБОУ СОШ №10

г.Реутов Московская область

Сценарий проведения «Дня правовых знаний» для учащихся 5 классов.

Цель мероприятия: правовое воспитание школьников, проверка в игровой форме знаний несовершеннолетними своих прав и обязанностей в соответствии с законодательством РФ.

Задачи мероприятия:

заинтересовать школьников в дополнительном/факультативном изучении правовой литературы;

повысить мотивацию к соблюдению своих прав и обязанностей.

Необходимые материалы:

компьютерная, видео- и аудиоаппаратура с записями;

оценочные листы для жюри;

мультимедиа проектор;

Домашнее задание:

создание команд для участия в конкурсе;

разработка названий и девизов.

Структура мероприятия:

Вступительная часть. Разъяснение последовательности и формы проведения викторины, представление команд и членов жюри.

Основная (игровая) часть . Проведение викторины. Оценка выполнения конкурсных заданий, начисление баллов.

Заключительная часть. Подведение итогов, награждение команд.

Задания для 5-х классов.

Вступительная часть

Учитель:

- Здравствуйте, дорогие друзья ! Сегодня речь пойдет о праве.

Мы все с рождения, знаем о своих правах, но часто забываем том, что такие, же права есть и у других людей, а вместе с правами, у нас есть еще и обязанности. Давайте посмотрим сценку, приготовленную ребятами.

СЦЕНКА по стихотворению РЕЗНИКА Ф.

Серёжа. В школе пробыл я полдня

И теперь вот у меня

Просто буря в животе-

Мысли только о еде.

Мама. Кто с порога – и за ложку?

Руки вымыл бы, Серёжка!

Серёжа. Нет, ты, мама не права,

Я свои узнал права.

Меня мыться заставляешь?

Мою личность притесняешь!

Бабушка. Ой, с давлением беда.

Ты, покушаешь когда,

То в аптеку, внук, сходи,

Мне таблеточек купи.

Серёжа. Что ты, бабушка, детей

Эксплуатировать нельзя.

Одевайся потеплей

И иди скорей сама.

Мама. Ну, тогда помой посуду,

Можешь это или нет?

Серёжа. Что ты, мама, нет, не буду:

Ведь на детский труд запрет.

Право есть на отдых, кстати,

Поваляюсь на кровати.

Мама. Прав у мам, как будто, нет!

Завтра сам готовь обед!

И задачу номер пять

Будешь, сын, ты сам решать.

Бабушка. Да и брюки завтра к школе

Сам, внучок, погладишь, что ли.

Мама. Твои права мы уважать,

Конечно же, должны.

Бабушка. Но только должен ты узнать-

Права у всех равны.

(Стихотворение Резник Ф.Э.)

Учитель : И вот чтобы такого не случалось учащиеся 8 классов познакомят вас с правами и обязанностями. Расскажут Вам о праве на жизнь, личную неприкосновенность, свободу, в том числе свободу передвижения, праве на жилье, труд, отдых.

1 ребенок: Право на жизнь – это право, которое закреплено в Конвенции о правах ребенка, Конституции Российской Федерации, провозглашено в Декларации прав человека и гражданина.

Оно означает, что жизнь человека – высшая ценность и никто не может лишить ее нас с вами безнаказанно. Неправомерное лишение человека жизни называется убийством и строго наказывается судом в соответствии с Уголовным кодексом РФ.

Лишение жизни на законных основаниях возможно лишь в отдельных государствах – например, некоторых штатах Соединенных Штатов Америки и то только в отношении преступников за совершение особо тяжких преступлений против личности (например, убить множество людей, взорвать здание с людьми и т.п.) и обязательно по приговору суда.

У нас в России преступников, осужденных судом на смертную казнь за особо тяжкие преступления, не казнят, так как государством наложен мораторий (запрет) на смертную казнь.

2 ученик: Право на свободу и личную неприкосновенность также закреплено Конвенцией о правах ребенка, Конституцией Российской Федерации. Оно означает, что как физически, так и морально личность, т.е. человек, не может быть подвергнут принуждению со стороны других лиц.

Например, нельзя заставлять человека, ребенка что-либо делать против его воли: работать, вступать в брак, держать взаперти в каком-то помещении, принудительно везти на машине и т.п. По Семейному кодексу России брак между мужчиной и женщиной может быть заключен только по взаимному согласию и желанию.

3 ученик: Право на свободный труд закреплено в Конвенции о правах ребенка, Конституции Российской Федерации, Трудовом кодексе РФ. Люди, в т.ч. и дети с 14 лет вправе по своему выбору выполнять работу по письменному договору за денежное вознаграждение (ст. 20 ТК РФ). Никто не может быть принужден к труду.

Право на отдых также закреплено в Конвенции о правах ребенка, Конституции Российской Федерации, Трудовом кодексе РФ. Это право распространяется на тех людей, которые трудятся (учатся, работают за зарплату (как, например, ваши родители)). Так, взрослым положено работать не более 8 часов в день с перерывом на обед. Лишение права на отдых – это фактически лишение право на свободу труда, но, стоит обратить внимание, что время отдыха четко определено Трудовым кодексом РФ, иначе все только и будут делать, что отдыхать, а не работать.

4 ученик: Право на жилище закреплено в Конвенции о правах ребенка, Конституции Российской Федерации, Жилищном кодексе РФ. Эти законы говорят о том, что жилище человека (это дом, квартира или другое жилье, в котором он живет на законных основаниях – то есть не отнял у кого-то, а купил, получил от бабушки по наследству – неприкосновенно ).

Это означает, что к вам в квартиру никто не может войти без приглашения, никто не может быть лишен своего жилища (то есть нельзя выгонять из жилья, портить его, уничтожать), так как наше жилье – залог того, что наши другие права – право на жизнь, здоровье, личную неприкосновенность будут обеспечиваться, что вы сможете спокойно спать, кушать, учить уроки и расти.

5 ученик: В этом году (2017) исполняется 22 года со дня принятия в России Семейного кодекса РФ. Семейный кодекс – закон, который устанавливает права и обязанности членов семьи.

Семейном кодексе записано, что родители обязаны содержать своих детей (кормить, поить, одевать, предоставлять место жительства, воспитывать и так далее), что права папы и мамы в семье равны – то есть как они договорятся, так и будут делить домашнюю работу: кто варить обед, кто с вами учить уроки и тому подобное. По договоренности между собой именно родители придумывают имена своим детям.

А сейчас мы предлагаем вам поучаствовать в ВИКТОРИНЕ.

И показать свои знания по правам и обязанностям детей.

Команды по очереди выбирают задания, отвечают, получают баллы.

Жюри записывает баллы и в конце подводит итоги игры.

II. Основная часть

Слайд 2. 1. «Домашнее задание»

Представление команд (эмблема, название, девиз).

Слайд 3. 2. Конкурс «Разминка для капитанов».

Слайд 4. Вопрос 1.

Какой из представленных документов является первым официальным документом, в котором сформулированы положения о правах... .

(Декларация прав человека, Конвенция о правах ребенка, Конституция РФ).

Слайд 5. Ответ:

Первый официальный документ – это Декларация прав человека, где сформулированы положения о правах человека. (1948г.)

Конвенция о правах ребенка. (1989г., Россия присоединилась 1990г.)

Конституция РФ. (1993г.)

Слайд 6. Вопрос 2.

Соотнесите даты и названия праздников:

Всемирный день прав ребёнка. Всемирный день прав человека. День Конституции РФ. 10 декабря,20 ноября,12 декабря.

Слайд 7. Ответ:

Слайд 8. Вопрос 3.

Продолжите фразу ребенок имеет право (а) на:__________________

(Победит тот, кто больше назовет прав!)

Слайд 9. Ответ: К ним относятся:

право на воспитание в кругу родной семьи;

право на защиту от какого-либо вида насилия;

право на родительскую любовь и проявление заботы;

право на оказание медицинской помощи;

право на достойную жизнь;

право быть ознакомленным со своими правами;

право на охрану здоровья;

право в сфере профессионального обучения и занятости;

право на отдых и др.

Слайд.10 3. Командный коннкурс «Сказочный вопрос»

Командам озвучиваются задачи. Тот, кто быстро и правильно ответит на поставленный вопрос, приносит «в копилку» своей команды от 1 до 5 баллов.

Слайд 11. Задача № 1

Фрагмент из м/ф «Гуси - Лебеди»: эпизод о похищении мальчика.

Какое преступление совершили Гуси-Лебеди? Какие права Иванушки были нарушены?

Слайд 12. Ответ:

Ответ: Произошло похищение ребёнка. Нарушено его право на жизнь , которое закреплено п. 1 ст. 20 КРФ , на свободу в ст. 22 КР Ф . , возможность воспитываться в семье .

Информационная справка: Ответственность за нарушение права на жизнь предусмотрена ст. 105 УК РФ и наказывается лишением свободы на срок от 6 до 15 лет с ограничением свободы на срок до 2 лет.

Ответственность за похищение человека установлено статьей 126 УК РФ. В том случае, если похищен ребенок, судом будет назначено лишение свободы на срок от пяти до двенадцати лет.

Слайд 13. Задача № 2

Сказка В. Г. Аршина «Лягушка-путешественница».

Каким правом воспользовалась лягушка, отправившись в путешествие?

Ответ: право на свободу передвижений. Информационная справка: Право на свободу передвижения, выбор места пребывания и жительства закреплено в ст. 27 Конституции России. Статья гарантирует беспрепятственное перемещение лиц, законно находящихся на территории российского государства, по территории Российской Федерации, свободный выбор ими места пребывания или постоянного жительства.Конституция России также гарантирует каждому свободу выезда за пределы Российской Федерации, а для граждан Российской Федерации - право беспрепятственно возвращаться в Российскую Федерацию.

Лайд 14.

Слайд 15. Задача № 3.

Какие права были нарушены Карабасом Барабасом в сказке Алексея Толстого «Приключения Буратино или Золотой ключик»?

Слайд 16. Ответ:

нарушены права

право на свободу (держал в рабстве кукол);

право на свободный труд;

право на вознаграждение за труд.

Слайд 17. Задача № 4.

А.Пушкин «Сказка о попе и его работнике Балде».

Каким правом воспользовался Балда, нанявшись на работу к попу?

Слайд 18. Ответ: право на труд.

Ответ: право на труд Информационная справка: В соответствии со ст. 37 Конституции РФ- труд свободен и каждый имеет право свободно распоряжаться своими способностями к труду, выбирать род деятельности и профессию. Принудительный труд запрещен. Более детально трудовые отношения регламентируются трудовым законодательством.

Слайд 19. Задача № 5.

Демонстрируется фрагмент из м/ф «Приключения Чиполлино». Сцена: выселение дядюшки Тыквы из его домика.

Какие права одного из героев сказки Д. Родари «Приключения Чиполлино» - дядюшки Тыквы были нарушены?

Слайд 2 0 .

Ответ: право на жилище.

Информационная справка: В соответствии с ст. 40 Конституции РФ «Каждый имеет право на жилище. Никто не может быть произвольно лишен жилища». Кроме того, в Конституции содержится запрет проникать в жилище против воли проживающих в нем лиц. За нарушение этого запрета установлена уголовная ответственность статьей 139 УК РФ в виде штрафа в размере до сорока тысяч рублей либо ареста на срок до 3 месяцев.

Слайд 21. Задача № 6

Сказка Ш. Перро «Золушка».

Какое право нарушала мачеха, не пуская Золушку на бал?

Слайд 22.

Ответ: право на отдых

Информационная справка: Право на отдых относится к числу социально-экономических прав. Конституция РФ в п.5 статьи 37 закрепляет право каждого гражданина России на отдых. Так же работающему по трудовому договору гарантируются установленные Федеральным законом продолжительность рабочего времени, выходные и праздничные дни, оплачиваемый ежегодный отпуск.

Слайд 23 . 4. Командный конкурс «Правовые вопросы семьи»

Максимальный балл за ответ – 5.

Слайд 24. Задание 1.

Назовите ваш первый документ, который доказывает что вас зовут именно так, а не иначе?

Что вы не присвоили себе чужого имени и фамилии?

Какие права он подтверждает?

Что в нем еще записано?

Слайд 25. Ответ:

1.«Свидетельство о рождении».
2. Право на имя.
3. Право на гражданство.
4. Там еще записаны:
Имена родителей.
Место рождения.
Место регистрации..

Слайд 26. Задача-вопрос 2.

В семье Сидоровых ожидается «пополнение». Возникла спорная ситуация о том, какое имя дать ребенку. Так, соседи семьи настаивали, чтобы мальчика назвали Марком, сестра мужа – Георгием, тетя Зина из соседнего подъезда по дому – Василием, а сами родители малыша склоняются к имени «Максим».

Ответ: родители ребенка

Информационная справка: в соответствии со ст. 58 СК РФ имя ребенку дается по соглашению родителей. При отсутствии соглашения между родителями относительно имени и (или) фамилии ребенка, возникшие разногласия разрешаются органом опеки и попечительства.

То вправе определять имя ребенка?

Слайд 27.

Слайд 28. Задание 3. 1. Дайте определение что такое семья.
2.Что объединяет членов семьи?

Слайд 29. Ответ :

СЕМЬЯ - основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной помощью, моральной и правовой ответственностью.

Любят, уважают друг друга.

Вместе ведут хозяйство.

Вместе распределяют семейный бюджет.

Вместе отдыхают, проводят свободное время.

Вместе живут в одной квартире, ведут быт.

Слайд 30. Задание 4: Разберитесь «Где права, а где обязанности?»

Учиться в школе.

Соблюдать законы.

Платить налоги.

Защищать Отечество.

Носить школьную форму.

Выражать своё мнение.

Учиться, получать образование.

Участвовать в управлении делами государства.

Воспитываться в семье.

Получать медицинскую помощь.

Охранять памятники культуры.

Знать своих родителей.

Охранять природу и окружающую среду.

14. Соблюдать Конституцию РФ и законы РФ.

15.Уважать права и свободы других лиц.

Обязанности: 1,2,3,4,5,11,13,14,15. Права: 6,7,8,9,10,12

Учиться в школе.

Соблюдать законы.

Платить налоги.

Защищать Отечество.

Носить школьную форму.

11.Охранять памятники культуры.

13. Охранять природу и окружающую среду.

14. Соблюдать Конституцию РФ и законы РФ.

15.Уважать права и свободы других лиц.

Права:

6. Выражать своё мнение.

7. Учиться, получать образование.

8. Участвовать в управлении делами государства.

9. Воспитываться в семье.

10. Получать медицинскую помощь.

12. Знать своих родителей.

Заключительная часть

Жюри подсчитывает количество баллов, которые заработали в проведенных конкурсах команды. Награждается победитель, а так же самые активные участники, проявившиеся себя в предложенных заданиях. Подводятся итоги мероприятия (заключительное слово).

Учитель: Итак, друзья, давайте подведем итоги нашей правовой игры, что мы с Вами узнали и запомнили сегодня, что у каждого человека есть охраняемое государством право на жизнь, свободу, в т.ч. свободу передвижения, право на труд, отдых, жилище, закрепленные в Конституции РФ, Конвенции о правах ребенка и других законах.

НЕДЕЛЯ ПРАВОВЫХ ЗНАНИЙ

10.02.2014г. – 14.02.2014г.

В соответствии с годовым планом работы школы, с положением о проведении «Недели правовых знаний» в нашей школе-интернате проводилась правовая неделя для учащихся 1-4 классов и для учащихся 5-9 классов.

План проведения «НЕДЕЛИ ПРАВА» (1 – 4 классы)

10.02.2014г. – 14.02.2014г.

Дата	Название мероприятия	Класс	Ответственный
	Открытие «Недели права» Показ презентации «Конвенция о правах ребёнка» Знакомство со стендом «Ваши права» Чтение сказок: «Три поросёнка», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Волк и семеро козлят», «Золушка» (беседа по прочитанному)		Соц.педагог Мельникова Н.А. Воспитатели Воспитатели
	Конкурс детского рисунка: «Я рисую свои права» Практическая работа «Изучаем права человека»		Воспитатели
	Просмотр сказки «Буратино» (обсуждение - игра по правам сказочных героев)		Библиотекарь Лисова Н.В. Мельникова Н.А.
	Игры – беседы: «Кем ты приходишься твоим родителям?» «Почему я их люблю»		Воспитатели
	Внеклассное занятие «Азбука права. Я и мои права» Подведение итогов недели		Мельникова Н.А.
В течение недели	Проведение часа правовых знаний «Устав школы»		Классные руководители

План проведения «Недели права» (5 – 9 классы)

10.02.2014г. – 14.02.2014г.

Дата	Название мероприятия	Класс	Ответственный
	Открытие «Недели права»: Показ презентации «Конвенция о правах ребёнка» Интеллектуальный тренинг «Пословицы и поговорки» Конкурс рисунков: «Не считай ворон – изучай закон» Изготовление плакатов «Мы выбираем здоровый образ жизни»		Соц.педагог -Мельникова Н.А. Воспитатели Воспитатели
	Беседа врача: «Мы выбираем здоровый образ жизни» - «Ребусы по праву» (отгадать ребус - узнать термин и дать ему определение) Внеклассное занятие «Я – ребёнок! Я – человек!»		Кутурова И.Н. Воспитатели Мельникова Н.А.
	Экскурсия в Вичугский районный суд. Встреча с председателем суда, беседа «Уголовная ответственность несовершеннолетних» Посещение книжной выставки «Я и мои права» Решение викторин: «Конвенция о правах ребёнка», «В шутку о серьёзном», «Верите ли вы, что…»		Мельникова Н.А. Лисова Н.В. Воспитатели
	Расширенное заседание Совета по профилактике правонарушений Встреча – беседа с инспектором ПДН: «Неприкосновенность чужого имущества», «Детская шалость, правонарушение, преступление» Встреча – беседа с инспектором отдела опеки и попечительства «Права несовершеннолетних, находящихся под опекой»		Зам.директора по ВР Каплина О.В. Галашина А.В. – инспектор ПДН Меркулова Т.В. – инспектор ПДН Пенкина А.В. – инспектор отдела опеки и попечительства
	- «Турнир знатоков права» Закрытие недели. Подведение итогов. Мониторинг «Итоги недели права»		Мельникова Н.А.
В течение недели	Проведение 10-минуток на тему: «права и обязанности учащихся, закрепленные в Уставе школы» Тематические классные часы: «Я имею право» «Я – Гражданин!» «Права и обязанности школьника»		Классные руководители Классные руководители

В начале Недели правовых знаний были оформлены красочно стенды с целью привлечь внимание всех участников образовательного процесса, на которых были размещены: план мероприятий в рамках этой недели, основные права ребёнка (согласно Конвенции ООН), ребусы по праву и т.д. В первый день прошло открытие «Недели права», на которой учащиеся посмотрели Презентации,вспомнили и познакомились с правами детей и где они записаны; познакомились с планом проведения Недели; получили задания.

В начальной школе учащиеся получают первые представления о правах человека, ценности человеческой жизни. В этом возрасте формируются навыки правильного поведения в школе и дома, общественных местах и на улице. В ходе проводимых занятий учащиеся получили первые представления о правах человека, ценности человеческой жизни, представление о Конвенции как о документе, защищающем их права. Предпочтение отдавались игровой форме и работе с красочными иллюстрациями. Активны были все дети во время проведения бесед, с восторгом и интересом смотрели мультфильмы.

В основной школе продолжается работа по формированию правовой культуры, развиваются навыки правомерного поведения и повышается ответственность за свое поведение на основе знаний своих прав и обязанностей. С учетом знаний учащихся и жизненного опыта использовался комплекс познавательных и практических занятий, работа с интернет ресурсами. Во время интеллектуальных игр учащиеся с большим желанием делились знаниями, приобретенными в рамках «Недели права», вели дискуссию, узнавали права и обязанности современного школьника, обсуждали вопросы об основах порядка общества, рассматривали вопросы законопослушания и правонарушения.

В рамках недели был объявлен конкурс рисунков на тему6 «Не считай ворон – изучай закон» и конкурс плакатов: «Мы выбираем здоровый образ жизни». Хочется отметить большую активность и оригинальность в данной номинации учащихся 8 класса, 5 класса и 6 класса.

Интересно прошла встреча ребят со специалистами детского диагностического центра на тему: «Мы выбираем здоровый образ жизни». Данное мероприятие вызвало интерес у обучающихся средних и старших классов. Они легко вступали в беседу, задавали вопросы по всем интересующим их проблемам, получали полные грамотные ответы. Ребята разговаривали о вредных привычках, о борьбе с ними. Все учащиеся прошли психологическую диагностику, на специальном оборудовании по желанию ребят исследовали на количество вредных смол в легких.

Учащиеся 8-9 классов совершили ознакомительную экскурсию в Вичугский районный суд, где познакомились со спецификой работы суда, прослушали беседу старшей судьи: «Уголовная и административная ответственность несовершеннолетних»

Все учащиеся школы посетили библиотеку, где для ребят была оформлена выставка «Я и мои права»

В средней и старшей школе усиливается личностно ориентированный характер овладения знаниями и рациональными способами реализации своих прав и свобод. В рамках «Недели права» во всех классах прошли беседы – дискуссии, беседы – диспуты на темы: «Я – ребёнок! Я – человек!»; «Я имею право»; «Я – гражданин!»; «Права и обязанности школьника». Состоялась встреча – беседа с инспектором ПДН ОВД Меркуловой Т.В. на темы: «Неприкосновенность чужого имущества» и «Детская шалость, правонарушение, преступление».

Активно работал Совет по профилактике правонарушений. Прошло расширенное заседание, на котором рассматривались вопросы соблюдения прав и обязанностей участников образовательного процесса. На внутришкольный контроль было поставлено ещё 3 человека: это обучающиеся, которые не выполняют своих обязанностей, нарушают нормы и правила общественного порядка. Все приглашенные учащиеся присутствовали на заседании совета профилактики с законными представителями, родителями.

В заключении «Недели права» состоялось общешкольное мероприятие «Турнир знатоков права». Целью данного занятия было: правовое просвещение, формирование в неформальной, игровой обстановке у школьников правовой культуры; воспитание гражданских качеств и чувства патриотизма; формирование базисных знаний о государстве, праве, общественных и государственных институтах, правах человека; формирование навыков практического использования знаний; развитие логического мышления, памяти, коммуникативных способностей.

Игра состояла из 7 туров. Для работы использовались ИКТ. Победителем стала команда, набравшая наибольшее количество баллов. Игра была содержательной, интересной и полезной.

На общешкольной линейке были подведены итоги «Недели права»:

В викторинах: «Знатоки права», «В шутку о серьёзном», «Верите ли вы, что…» 1 место заняли 5 и 9 классы.
В конкурсе рисунков и плакатов были отмечены ребята 4, 5, 7 и 8 классов.
Были награждены ребята, отгадавшие большее количество ребусов по праву.

В течение недели все ребята принимали активное участие в мероприятиях. В школе не зафиксировано ни одного нарушения дисциплины. «Неделя права» была плодотворной и результативной. В последний день был проведён мониторинг со всеми учащимися. Было опрошено 36 учащихся . Получены следующие результаты:

v На вопрос «Знаешь ли ты, что в школе проходила «Неделя права» ?» 100% учащихся ответили «ДА»

v На вопрос «Знаешь ли ты, какие мероприятия проходили в рамках этой недели?» 100% учащихся ответили «ДА»

v На вопрос «Принимал ли ты участие в проведении Недели права?» 94,5% учащихся ответили «ДА»

v «Как ты думаешь, есть ли необходимость в школе проведения такой недели?» 97,3% ответили «ДА»

v «Твои предложения по проведению Недели правовых знаний» Ответы самые разнообразные (экскурсия в тюрьму, в мировой суд и т.д.)

«Неделя права» даёт основание сделать следующий вывод:

В школе сформирована целостная система правового воспитания, использующая потенциал всех предметов, с одной стороны, с другой – правовое пространство школы. Уклад школы, педагогическая среда способствует развитию у обучающихся чувства собственного достоинства, приобретению ими практического опыта правомерного поведения, необходимого в социально значимой деятельности в настоящем и будущем.

Приложение 1

Открытие «НЕДЕЛИ ПРАВА»

Добрый день, друзья. Сегодня, 10 февраля, в нашей школе открывается «Неделя права», в течение которой мы будем говорить о правах детей, т.е. о ваших правах. Это связано с важной датой: 20 ноября ежегодно отмечается Всемирный день прав ребёнка, посвященный принятию очень важного документа – Конвенции о правах ребёнка.

Скажите, а кто, прежде всего, проявляет беспокойство о вас, пытается уберечь от неприятностей, создать все необходимые для вашего развития условия, защитить ваши интересы и права?

Конечно, в первую очередь, это ваши родители, семья и, конечно же, ваши учителя и воспитатели. Но о детях заботятся не только в семье. Существуют разные общественные организации, которые главной своей задачей считают защиту детей. Такие организации есть во многих странах мира, а наиболее авторитетна международная организация – ООН.

Организация Объединенных Наций – международная организация, основанная в 1945 году со штаб-квартирой в Нью-Йорке. ООН создана союзными державами-победительницами после окончания Второй Мировой войны. Основные цели этой организации – мир, прогресс, демократия. Она заботится о правах каждого отдельного человека, поэтому была разработана Декларация прав человека .

Декларация включает 30 статей, устанавливающих основные права и свободы человека, которыми должна обладать все мужчины и женщины без исключения. Далее ООН признала необходимым разработать специальный документ по правам ребёнка. Сложная работа продолжалась много лет. Наконец, 20 ноября 1989 года вступила в силу Конвенция о правах ребёнка , в которой насчитывается 54 статьи.

Конвенция (договор, соглашение) – это соглашение по специальному вопросу, обязательное для государств, которые к нему присоединились, то есть подписали договор.

- «Конвенция о правах ребёнка» - документ, в котором отражены все права детей. Они должны соблюдаться всеми странами, которые подписали этот документ. Она принята 20 ноября 1989 года многими странами, которые входят в Организацию Объединенных наций (ООН), а вступила в силу 2 сентября 1990 года. Этот документ должны знать все дети мира, так как он международного характера. Конвенция потому и существует, что взрослые люди прекрасно понимают – из бесправного, запуганного ребёнка может вырасти только бесправный и запуганный взрослый. Об этом и подумало мировое сообщество, принимая Конвенцию, которая вступает в силу с первого вздоха родившегося ребёнка. Ф.М. Достоевский писал: «Счастье всего мира не стоит одной слезы на щеке невинного ребёнка».

Эти слова сейчас очень часто повторяются, но при этом мало кто руководствуется этой абсолютно нравственной мыслью.

В нашей стране проблема защиты детства стояла и стоит особенно остро.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ «КОНВЕНЦИЯ О ПРАВАХ РЕБЁНКА»

Мы познакомились с основным содержанием документа. В течение этой недели постараемся применить их к ситуациям в нашей повседневной жизни.

- «Я имею на это право!», «Почему вы нарушаете мои права?» - эти слова, к сожалению, часто произносятся невпопад, в ситуациях, когда человек явно не прав. Очень часто заявление о своих правах служит оправданием пассивности, стремления получать, а не отдавать. Надо помнить, что помимо прав существуют и обязанности, и они взаимосвязаны. Посмотрим эту связь на примере игры.

Игра «Мои права»

Цель: наглядно показать взаимосвязь прав и обязанностей.

Инвентарь: шарики, маркеры, нитки, ножницы.

Ход игры: вызываем 8-14 желающих поиграть, ставим их в круг. Каждый из участников игры выставляет указательные пальцы рук. Натягиваем паутину, цепляя нитку на пальцы. Зрители надувают шарики и пишут на них свои права. Опускаем шарики на паутинку: хорошо натянутая паутина держит права в воздухе, не даёт им упасть, и только при ответственном выполнении задания паутина не рвется и не провисает. Берём ножницы и перерезаем одну, вторую, третью нитку – права начинают падать на землю.

Обсуждение итогов игры.

В течение недели в каждом классе пройдут классные часы, внеклассные мероприятия по правам ребёнка (по плану).

Учащимся 5 - 9 классов необходимо в течение недели ответить на вопросы Викторины, отгадывать ребусы по праву, рисовать рисунки и плакаты.

Учащимся 1-4 классов провести практическую работу «Изучаем права человека», читать сказки по плану, рисовать рисунки.

На закрытие недели мы снова соберемся в этом зале и подведем итоги «Недели права». Посмотрим, какой класс назовет больше правильных ответов викторины, и какой класс больше и верно выполнит все задания запланированной практической работы. Самому активному классу будет присвоено звание «Знаток права» и вручен ПРИЗ!

Желаем удачи!

(раздать викторину и практические задания классам).

Приложение 2

ВИКТОРИНА

«Знатоки права»

1 задание:

Дать определение словам:

ПРАВО-

ОБЯЗАННОСТИ-

ДОЛГ-

ОТВЕТСТВЕННОСТЬ-

СВОБОДА-

2 задание:

3 задание:

4 задание:

5 задание:

Что по вашему означает слово СВОБОДА? (выбери правильный ответ)

Независимость от кого-то;
Возможность выбора;

6 задание:

7 задание:

По итогам теста составь слово..

П) Российская Федерация

2)Что такое Федерация?

Р) Союз, объединение.

А) Устройство, постановление.

3)Что такое Конституция?

А) Основной закон.

Г) Союз, объединение.

В) Человек, его права и свободы являются высшей ценностью.

Б) Паспорт.

А) Всеобщая декларация прав человека

8 задание: «Права литературных героев»

1) В каких сказках нарушено право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу?

2) Какой литературный герой мог бы пожаловаться, что нарушено его право на неприкосновенность жилища?

3) В какой сказке нарушается право человека владеть своим имуществом?

4) Какие литературные герои воспользовались правом на свободу мирных собраний?

5) В какой сказке было нарушено право вступать в брак и создавать семью независимо от своей расы, национальности и религии?

6) В какой сказке нарушено право о том, что каждый человек, где бы он не находился, должен быть защищен законом?

9 задание: Решите ситуации…

Ситуация 1.

Вопрос:

Ситуация 2.

Вопрос:

Ситуация 3.

Вопрос: Будут ли ребята наказаны?

10 задание: Допиши слово…

Согласно ст.29 Конвенции о правах ребёнка, образование должно быть направлено на развитие личности, умственных и физических способностей ребёнка и его…….
Ст.31 Конвенции признаёт право ребёнка на отдых и …..
Кто, согласно ст.18 Конвенции, несёт основную ответственность за воспитание и развитие ребёнка?......
Согласно ст.28 Конвенции начальное образование является бесплатным и ……..
Согласно ст.18 Конвенции государства принимают все необходимые меры с целью защиты ребёнка от всех форм физического и …………. насилия?
Какая организация в 1989 году приняла и выработала Конвенцию о правах ребёнка?
С 17 лет для каждого юноши добавляется обязанность встать на …..учёт?

ВИКТОРИНА

«Знатоки права». Ответы.

1 задание:

Дать определение словам:

ПРАВО- возможность действовать, поступать каким-либо образом. Действовать или пользоваться чем-либо.

ОБЯЗАННОСТИ- это то, что входит в круг обязательных действий.

ДОЛГ- поступок кого-либо согласно закону или общественным требованиям, или внутренним побуждениям (обязанность перед кем-либо)

СВОБОДА- способность человека действовать в соответствии со своими интересами и целями, опираясь на познание объективной необходимости (возможность действовать в какой-либо области без ограничений)

2 задание:

Назвать права и обязанности школьника.

ПРАВА школьника:

Право на бесплатное образование
Право на получение дополнительного образования
Право на охрану жизни и здоровья
Право свободы выражения своих убеждений
Право посещать мероприятия
Право на защиту
Право на отдых
Право пользоваться библиотекой
Право избирать и быть избранным
Право на обучение по индивидуальным программам
Право на выбор образовательного учреждения
право вступать в общественные организации
право на уважение собственного достоинства

ОБЯЗАННОСТИ школьника:

добросовестно учиться
беречь школьное имущество
уважать учащихся и работников школы
выполнять устав школы
выполнять правила внутреннего распорядка

3 задание:

В каких документах записаны права и обязанности школьника?

(Конституция РФ, Устав школы, Конвенция о правах ребёнка)

4 задание:

Кто из взрослых должен следить за выполнением ваших прав и обязанностей?

(по Конституции РФ ст.38 и семейному кодексу ст.63 ответственность несут родители)

5 задание:

Что по вашему означает слово СВОБОДА? (выбери правильный ответ)

Возможность делать все, что хочешь;
Независимость от кого-то;
Отсутствие стеснения, ограничений;
Возможность выбора;
Право делать все, что не вредит другим.

6 задание:

Чью свободу данные запреты ограничивают, а чьи права защищают:

7 задание:

По итогам теста составь слово.

1)Как по-другому называется наша страна?

П ) Российская Федерация

2)Что такое Федерация?

Р ) Союз, объединение .

А) Устройство, постановление.

3)Что такое Конституция?

А ) Основной закон.

Г) Союз, объединение.

4) Какова главная мысль нашей Конституции?

Ж) Осуществление в жизнь Всеобщей декларации прав человека.

В ) Человек, его права и свободы являются высшей ценностью .

5) Главный документ, защищающий права человека?

Б) Паспорт.

А ) Всеобщая декларация прав человека

8 задание: «Права литературных героев»

1)В каких сказках нарушено право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу? («Красная шапочка»; «Волк и семеро козлят»)

2)Какой литературный герой мог бы пожаловаться, что нарушено его право на неприкосновенность жилища? («Ледяная избушка»)

3)В какой сказке нарушается право человека владеть своим имуществом? («Золотой ключик или Приключения Буратино»)

4)Какие литературные герои воспользовались правом на свободу мирных собраний? («Белоснежка и семь гномов»; «Квартет»)

5)В какой сказке было нарушено право вступать в брак и создавать семью независимо от своей расы, национальности и религии? («По щучьему велению…»)

6)В какой сказке нарушено право о том, что каждый человек, где бы он не находился, должен быть защищен законом? («Айболит»)

(Помощь-сказки: «По щучьему велению…»; «Белоснежка и семь гномов»; «Квартет»; «Айболит»; «Красная шапочка»; «Волк и семеро козлят»; «Ледяная избушка»; «Золотой ключик или Приключения Буратино»)

9 задание: Решите ситуации…

Ситуация 1.

16-летний подросток пришёл устраиваться на работу. С ним составляют трудовой договор, назначают день выхода на работу.

Вопрос: Имеет ли право несовершеннолетний трудоустроиться?

Ответ: Да. Несовершеннолетний с 16 лет может быть признан полностью дееспособным, если работает по трудовому договору или контракту. При этом родители ответственности за него не несут.

(Ст. 63 ТК)

Ситуация 2.

На улице 16-летние парни пристают к прохожим, нарушают общественный порядок и спокойствие.

Вопрос: Как вы оцениваете данные действия и можно ли этих подростков наказать?

Ответ: Да. Это расценивается как мелкое хулиганство (Ст. 158) . Нецензурная брань в общественных местах, оскорбительное поведение по отношению к прохожим и другие действия, нарушающие порядок и спокойствие граждан – это мелкое хулиганство, и за него предусмотрен штраф до одной минимальной зарплаты, при повторном нарушении – постановка на учет в ПДН.

Ситуация 3.

Несколько школьников залезли в гараж, но ничего не взяв и не сделав, ушли. Кто-то их видел и рассказал об этом милиции.

Вопрос: Будут ли ребята наказаны?

Ответ: Наказания не последует: был добровольный отказ от преступления. (Ст. 31 УПК)

9 задание: Допиши слово…

Согласно ст.29 Конвенции о правах ребёнка, образование должно быть направлено на развитие личности, умственных и физических способностей ребёнка и его талантов.

Ст.31 Конвенции признаёт право ребёнка на отдых и досуг.

Кто, согласно ст.18 Конвенции, несёт основную ответственность за воспитание и развитие ребёнка? Родители.
Право ребёнка на что закреплено в ст.6 Конвенции? Право на выживание и здоровое развитие.
Неотъемлемое право ребёнка на что закреплено в ст.6 Конвенции? Право на жизнь.

Кто, если не родители, согласно ст.18 Конвенции несут ответственность за воспитание ребёнка? Законные опекуны.
Согласно ст.28 Конвенции начальное образование является бесплатным и обязательным.
Согласно ст.18 Конвенции государства принимают все необходимые меры с целью защиты ребёнка от всех форм физического и морального насилия?
Какая организация в 1989 году приняла и выработала Конвенцию о правах ребёнка? ООН.
По Конвенции им является каждое человеческое существо до достижения им 18-летнего возраста. Ребёнок.
С 17 лет для каждого юноши добавляется обязанность встать на воинский учёт?
С какого возраста наступает уголовная ответственность за особо тяжкие преступления? С 14 лет.

Приложение 3

Верите ли Вы, что…

1. В Калифорнии разрешается ставить мышеловки только тем, кто имеет охотничий билет?

Ответ: Да.

2. В пассажирских поездах Италии запрещается петь?

Ответ: Нет, разрешается.

3. В Луисвилле (штат Кентукки) запрещен ловить рыбу с помощью лука и стрел?

Ответ: Да.

4. В трамвай города Гери, штат Индиана, запрещено входить, если прошло менее суток с того момента, как пассажир ел чеснок?

Ответ: Нет, можно входить уже через 4 часа.

5. Если в Саудовской Аравии муж не дал жене кофе, она вправе требовать развод?

Ответ: Да.

6. В Финляндии запрещены комиксы с утенком Даком из-за аморальности?

Ответ: Да, ведь он без штанишек.

7. В американском штате Канзас есть специальное постановление, разрешающее ловить рыбу голыми руками?

Ответ: Нет, наоборот – это делать нельзя.

Приложение 4










	Часть одежды вора, имеющая обыкновение поддаваться действию огня.

Конкурс «В шутку о серьезном… »

ОТВЕТЫ: за каждый правильный ответ - 1 балл.


	Этим паролем пользовались контрабандисты в фильме Гайдая «Бриллиантовая рука».	Черт побери
	У лесных зайцев нет клыков, а у городских «зайцев» нет именно этого. Чего?	Билета
	Этот угонщик автомобилей был опытным страховым агентом, актером в самодеятельности, водителем-каскадером.	Юрий Деточкин, герой фильма «Берегись автомобиля»
	Эту птицу народная молва частенько обвиняет в воровстве ювелирных изделий.	Сорока
	Его приговорили утопить в загородном пруду как беспризорного, беспаспортного, безработного.	Буратино
	Как звали капитана МУРа, поймавшего в трамвае Кирпича?	Глеб Жиглов
	В финале этого фильма один из героев публично провозгласил «Да здравствует наш суд – самый гуманный суд в мире!»	Кавказская пленница
	«Избави Бог и нас от этаких судей!»-восклицал А. Крылов. Кто же был героем басни?	Осел
	Как появилось выражение: «Написано на лбу»?	Происходит от обычая ставить клеймо на лбу у преступника
	Часть одежды вора, имеющая обыкновение поддаваться действию огня.	Шапка

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

Линейка - закрытие «Недели права»

Командная игра «Турнир знатоков права»

Цель и задачи мероприятия:

правовое просвещение; формирование в неформальной, игровой обстановке у школьников правовой культуры; воспитание гражданских качеств и чувства патриотизма; формирование базисных знаний о государстве, праве, общественных и государственных институтах, правах человека; формирование навыков практического использования знаний; развитие логического мышления, памяти, коммуникативных способностей; воспитание гражданских качеств и чувства патриотизма.

План проведения мероприятия:

Вступительное слово.
Приветствие команд (название, девиз)
Интеллектуальная разминка.
Домашнее задание «Всякая всячина».
Игра «Дополни».
«Шифровка».
Логическая цепочка.
Восстановите и узнайте документ.
Путешествие в сказку.

10. Тренинг.

11. Рефлексия.

Вступительное слово:

(звучит Гимн РФ, вынос знамени)

Линейка, посвященная закрытию «Недели права» считается открытой.

10 февраля в нашей школе была открыта Неделя правовых знаний. В течение этой недели в каждом классе прошли классные часы, занимательные внеклассные мероприятия, где вы познакомились с главными правами человека, познакомились с главными документами, и думаю, научились применять свои знания на практике.

Сегодня мы подведём итоги нашей работы, проверим свои знания по правам человека и выберем класс и ребят, которым по праву можно присудить звание «ЗНАТОК ПРАВА».

На этой неделе настольной книгой для вас стала книга «Ваши права», ребята выполняли практические задания «Изучаем права человека», отгадывали ребусы по праву, отвечали на вопросы викторины, рисовали плакаты и рисунки.

(подведение итогов, награждение)

Главное для нас было понять: «Что такое право?»; «Что такое обязанность?»; «Где прописаны права?»; «Умею ли я их применять?». Это мы сейчас и посмотрим.

Сегодня мы проводим «Турнир знатоков права», т.е. это предполагает, что вы уже знаете свои права и документы, которые гарантируют их вам. Возможно, для некоторых мы сегодня откроем что-то новое и надеемся нужное.

То, о чём мы сегодня будем говорить, относится ко всем нам, вашим родителям и нашим гостям.

Вам, ребята, предстоит очень интересная жизнь в обновляющейся России. От вас самих зависит, будет ли эта жизнь сложной или вы проживёте её радостно и счастливо.

Вы уже знаете, что жизнь – это не только развлечения и радости. Это и нелёгкий труд. Те люди, которые заранее готовились к встрече с жизнью, как правило, проживали её интересно. Хуже бывает тем, кто привыкает жить за спинами родителей, других людей. Все препятствия им приходится брать с боем.

Сегодня мы проводим «Турнир знатоков права» (Слайд 1)

У нас есть 2 команды, в каждой команде есть капитан. Капитан следит за порядком в команде, отвечает на задания после всеобщего обсуждения.

Вас будет оценивать справедливое жюри:

(представление членов жюри)

В заключение занятия мы подведём итоги и выявим «Знатоков права»!

Скажите, пожалуйста, кем является каждый из нас? (ответы детей)

Каждый из нас – гражданин России (Слайд 2)

Кто такой - «Гражданин»? (ответы детей)

В толковом словаре Ожегова понятие «гражданин» объясняется так: (Слайд 3)

1. Лицо, принадлежавшее к постоянному населению данного государства, пользующееся его защитой и наделённое правами и обязанностями;

2. Взрослый человек, а также форма обращения к нему.

Пояснение понятия:

Каким словом можно заменить слово «лицо», чтобы смысл фразы не поменялся? (человек)

Что значит «постоянное население»? (люди, которые живут здесь всегда)

Что значит «наделённое правами и обязанностями»? (иметь права и обязанности)

Пояснение понятия 2:

Есть разные формы обращения взрослых людей друг к другу: «уважаемый», «товарищ», «сударь», в том числе и «гражданин». Всё зависит от ситуации и воспитания.

Итак, мы начинаем Игру. И 1 конкурс – это ПРИВЕТСТВИЕ команд

Приветствие команды № 1.

C чего начинается Родина?
С символики нашей страны?
С трехцветного флага и гимна,
Который все знать мы должны?

А может она начинается
С приоритета свобод?
С идей Конституции нашей,
Которую чтит весь народ?

Противнику достойному – УРА!
Ты нас зажег, ты разбудил наш пламень,
С тобой мы даже говорим стихами,
Вот до чего игра нас довела!

Приветствие команды № 2.

Если ты живешь в России-
Ведь она у нас одна –
Нужно знать ее устройство,
Знать свободы и права.

Мы команда номер два,
Пожелаем вам успеха, пожелаем вам добра.
Мы вам тоже не уступим –
Будем биться до конца.

II . Интеллектуальная разминка (Слайд 4)

(6 вопросов – отвечают, поднимая нужную табличку «А», «Б» или «С» Слайды 5-16)

1. Конвенция о правах ребенка - это:

А) Международный документ, обязательный для всеобщего выполнения,

Б) Международный документ, исполняемый государствами, его подписавшими,

С) Распоряжение Генерального секретаря ООН,

2. Конвенция о правах ребенка ратифицирована РФ:

А) в 1990 г.,

Б) в 1989 г.,

3. Права ребенка гарантированы и зависят в первую очередь:

А) от самого ребенка,

Б) от его родителей,

С) от государства

4. Ребенком является...

А) любой человек до достижения 18 лет,

Б) тот, кто не имеет своих прав,

С) Тот, кто считает себя таковым

5. Право на выбор занятий и объединений есть:

А) только у взрослых,

Б) у каждого,

С) у учащихся школ.

6. Права ребенка записаны как:

А) свод законов и правил,

Б) возможности его развития,

С) намерения

III . Домашнее задание «Всякая всячина» (Слайд 17)

Вопросы 1 команде (слайды 18-28)

Вопросы 2 команде (слайды 29-39)

Ответы для жюри на конкурс: «Всякая всячина» .

	вопрос	ответ
Вопросы первой команде:
	Форма высшего непосредственного выражения власти народа, предусмотренная Конституцией.	Референдум
	Когда отмечается День прав человека?
	Что такое презумпция невиновности?	Обвиняемый считается невиновным до тех пор, пока его вина не будет установлена судом и в соответствии с законом.)
	Кто является главой Российской Федерации?	Президент
	Чем по национально-государственному устройству является Россия?	Федерация
	Как, по убеждению солдат, участников восстания декабристов 14 декабря 1825 года, звали жену цесаревича Константина, которому они были готовы принести присягу?	Конституция
	Отдельный гражданин как субъект гражданского права.	Физическое лицо
	Утверждение органами верховной законодательной власти государства международных соглашений или договоров, придающее документу юридическую силу.	Ратификация
	К субъектам Федерации не относится республика, Москва, область или район?
	В каком году была принята ныне действующая конституция?
Вопросы второй команде:
	Какой правовой документ обладает высшей юридической силой на территории РФ?	Конституция
	Кто является гарантом конституции РФ?	Президент РФ
	Кто, в соответствии с Конвенцией о правах ребенка, считается ребенком?	Человек до 18 лет
	Носителем суверенитета и единственным источником власти в России является …
	Провозглашение основных принципов, правовой документ, имеющий силу рекомендации	Декларация
	Процедура вступления в должность главы государства называется…	Инаугурация
	Защита отечества для гражданина России является…	Почетной обязанностью
	К исполнительной ветви власти относится…	Правительство
	Государственным языком на всей территории России является…
	Условие допущения физического лица к пользованию теми или иными политическими правами и свободами называется…

IV. Игра «Дополни» (Слайд 40-41)

(на предложенную схему вписать слова из справок)

(Приложение 3)

V. Шифровка (Слайд 42-43)

Пока игроки выполняют задание, со зрителями - игра «Верите ли вы…»

(Приложение 3)

V. Шифровка (Слайд 42-43)

VII . “Восстановите и узнайте документ»

VIII . «Путешествие в сказку» (Слайд 49-51)

-Каждая из команд получит иллюстрацию из сказки. Задача: определить, каким правом воспользовались герои (время размышления 1 минута)

1) «Айболит» К.И.Чуковский (право на получение медицинской помощи)

2) «Сказка о попе и работнике его Балде» А.С.Пушкин (право на труд)

3) «Золотой ключик» А.Н.Толстой (право на образование)

Молодцы! Вы хорошо запомнили права граждан России.

Пока жюри подводит итоги, ещё раз подумайте и скажите, какие существуют документы, изучая которые мы узнали о разных правах? (ответы)

Как они называются? Таких документов много, но мы вспомним только эти (Слайд 52)

Декларация

Конвенция

Устав школы

8 декабря 1948 год – дата принятия «Декларации о правах человека»

IX . Тренинг

Мы много с вами говорили о правах. Продолжите такую фразу: (Слайд 53) «Для меня самое главное право – это…»

Хорошо! А теперь давайте вспомним и ваши обязанности, как школьников. (Слайд 54). Напомните, как называется документ, в котором прописаны права и обязанности школьников?

-Устав школы.

В Уставе школы сказано: обучающиеся школы обязаны:

Соблюдать Устав школы;

Добросовестно учиться;

Бережно относиться к имуществу школы;

Соблюдать Правила поведения учащихся.

Запомните!!! Права предоставляются, а обязанности выполняются!

X . Рефлексия.

Спасибо, ребята, что обсудили данную тему, показали свои знания.

Сейчас предлагаю сыграть ещё в одну игру. Называется она «Выбери нужное слово…» На правовое дерево вам нужно будет повесить правовое яблоко, на котором написано слово, которое встречалось сегодня на Турнире и больше всех понравилось.

А теперь подведём итоги игры. Слово жюри.

И в заключении: игра «Комплименты»

Дети становятся в круг.

- У каждого из вас есть возможность сказать друг другу комплименты. Давайте сделаем так, чтобы у каждого было хорошее настроение, чтобы наше занятие получилось не только полезным, но и радостным. Выберете, кому вы хотите сказать комплимент. Итак, игра началась.

- Всем СПАСИБО!!!

Командная игра «Знание права нам необходимо!»

Мероприятие, посвященное Всероссийскому дню правовой помощи детям - 20 ноября 2015 г.

Вильданова Э.Р., учитель истории и обществознания МБОУ СОШ №5

«Общим достоянием всех детей являются их права. Каждый ребенок имеет право жить и развиваться, получать образование, не подвергаться насилию, жестокому обращению и отчуждению и заявлять о себе».

Из послания Генерального секретаря ООН Пан Ги Муна

Цель и задачи мероприятия : правовое просвещение, формирование у школьников правовой культуры; воспитание гражданских качеств и чувства патриотизма; формирование базисных знаний о государстве, праве, общественных и государственных институтах, правах человека и ребенка; формирование навыков практического использования знаний; развитие логического мышления, памяти, коммуникативных способностей.

В игре участвуют 4 команды по пять человек. Побеждает та команда, которая после всех конкурсов набирает больше очков. Вопросы и задания рассчитаны на общее развитие детей и не затрагивают узкоспециальные области права, политики, экономики и других сфер общественной жизни. Болельщики формируют 4 группы поддержки по три человека.

Игра проходит в актовом зале в форме конкурса. Зал для игры оформляется плакатами с латинскими «крылатыми изречениями», посвященными праву.

Вступительное слово ведущего.

20 ноября мы отмечаем Всемирный День ребенка и Всероссийский день правовой помощи детям в РФ (с 2013 г.)

В 1954 году Генеральная Ассамблея ООН рекомендовала всем странам ввести в практику празднование Всемирного дня ребёнка (Universal Children"s Day), как дня мирового братства и взаимопонимания детей, посвященного деятельности, направленной на обеспечение благополучия детей во всем мире. ООН предложила правительствам праздновать этот день в любой из дней, который каждое из них признает целесообразным, и предположила, что всеобщее празднование Всемирного дня ребёнка послужит укреплению солидарности и сотрудничества между нациями. А 20 ноября знаменует день, в который ассамблея приняла в 1959 году Декларацию прав ребёнка, а в 1989 году - Конвенцию о правах ребёнка.

По данным ООН, ежегодно одиннадцать миллионов детей умирают, не дожив до своего пятого дня рождения, еще десятки миллионов остаются физически или умственно больными, не имея возможности для взросления, жизни и развития. Многие из этих смертей вызваны легко предотвращаемыми или легко излечиваемыми болезнями; другие - губительными последствиями нищеты, невежества, дискриминации и насилия. Все вместе эти причины приносят тяжелые утраты семьям, общинам, государствам и всему миру. Не только в раннем детстве приходится сталкиваться с силами, угрожающими жизни и благосостоянию детей. Они становятся более незащищенными, поскольку зачастую лишены прав, в том числе права на образование, на участие в общественно-политической жизни, на защиту от нанесения вреда здоровью.

В Конвенции ребенок впервые рассматривается как личность, имеющая права, которые государства, ратифицировавшие Конвенцию, обязаны "уважать и гарантировать". Данное положение свидетельствует о том, что ребенок является особо уязвимым членом общества и потому, требует и заслуживает специальной защиты.

Конвенцией ребенок рассматривается как независимая личность . Конвенция характеризует ребенка как лицо, наделенное конкретными правами: право на жизнь (ст. 6), иметь семью (ст. 9), на имя и гражданство (ст. 7), на образование (ст.28), на защиту от насилия (ст. 19), на равенство, на свободу мысли и слова (ст. 13), на отдых и досуг (ст. 31), на медицинское обслуживание и заботу о здоровье (ст. 24), на помощь государства (ст. 18-27) и др.

Согласно данному документу все дети имеют право на развитие своих возможностей, свободу от голода и нужды, а также жестокости и других форм злоупотребления.

Конвенция о правах ребенка связывает возможности детей со всеми правами и обязанностями родителей или лиц, несущих за них ответственность. Исходя из этого, дети могут участвовать в принятии решений, которые способны затрагивать его настоящее и будущее.

Конвенция делает возможной для ребенка защиту своих прав с помощью национальных судебных или административных процедур (ст. 12).

Конвенция утверждает приоритет интересов детей, рассматривает принцип соблюдения прав и интересов всех детей без каких-либо исключений или какой-либо дискриминации (ст. 2). При этом согласно ст.ст. 5, 12 Конвенции, реализация ряда прав ребенка зависит от его возраста, зрелости и степени его развития; а согласно ст.ст. 20, 23, особые потребности признаются Конвенцией за инвалидами и детьми, постоянно или временно лишенными семьи.

За время прошедшее с момента ратификации Конвенции Россией, законодателями были предприняты значительные усилия по приведению российского законодательства в соответствие с Конвенцией.

Права ребенка в России регулируются такими законодательными документами, как:

Конституция РФ; Семейный кодекс РФ;

Законодательство РФ об охране здоровья граждан;

Закон об основных гарантиях прав ребенка в РФ;

Федеральный закон «Об образовании»;

Закон о дополнительных гарантиях защиты детей-сирот и детей, оставшихся без родителей;

Закон о социальной защите инвалидов в РФ.

Федеральный закон об опеке и попечительстве

В развитие положения Конституции РФ о защите материнства, детства и семьи государством (ст. 38), гражданское, уголовное, административное и другие отрасли законодательства содержат нормы о защите прав ребенка.

Семейный кодекс РФ 1995 г. отводит правам несовершеннолетних детей целую главу (гл. 11 СК РФ).

Практически все нормы о защите семейных прав ребенка, закрепленные в ней, так или иначе, отражают требования Конвенции.

Глава 11 (ст. 54-60) Семейного Кодекса закрепляет за детьми такие основные права:

право жить и воспитываться в семье;

право на общение с родителями и родственниками;

право на защиту;

право выражать свое мнение;

право на имя, отчество и фамилию;

имущественные права, включая права собственника.

Российское законодательство закрепляет все права, гарантированные ребенку Конвенцией.

Защиту прав детей в России осуществляет как Уполномоченный по правам человека, так и Уполномоченный по правам ребенка, должность которого введена Указом Президента РФ от 1 сентября 2009 г.

30 декабря 2009 года Павел Астахов назначен на должность Уполномоченного при Президенте Российской Федерации по правам ребенка Указом Президента РФ N 1518 "Об уполномоченном при президенте российской федерации по правам ребенка". Задача омбудсменов - обеспечение защиты прав ребенка и содействие восстановлению нарушенных прав ребенка.

При уполномоченных по правам ребенка в Москве, Белгородской, Орловской, Ивановской, Ульяновской, Кемеровской областях, ХМАО – Югре, ЯНАО и др. территориях уже созданы и действуют детские общественные советы.

«Правовой турнир» проводится в рамках Всемирного дня ребенка и Всероссийского дня правовой помощи детям. Дети и молодежь (завтрашние взрослые) являются самым ценным капиталом каждого общества. Непрерывная связь и взаимопонимание всех поколений имеют важнейшее значение для любого общества. Это - непременное условие стабильности нашего мира, оптимизма и ответственности нынешнего поколения перед будущими поколениями.

26 лет назад, мир дал детям обещание делать все возможное для защиты и продвижения их прав на выживание и процветание, образование и развитие, полное раскрытие их потенциала, а также на то, чтобы их голоса были услышаны.

Ход командной игры «Турнир знатоков права»

Ведущая.

В игре участвуют 4 команды по пять человек, сформированных из ребят 9-х классов. Побеждает та команда, которая после всех конкурсов набирает больше очков. Вопросы и задания рассчитаны на знание права. Болельщики формируют 4 группы поддержки по три человека.

Оценивать ответы команд сегодня будут члены уважаемого жюри. (представление жюри)

Перечень заданий «Правового турнира»:

Приветствие команд (название, девиз)- (5 баллов)

«Всякая всячина» (за каждый верный ответ 1 балл)

Права человека (5 баллов)

Конкурс «Черный ящик» (5 баллов)

Конкурс «Крылатые фразы» (6 баллов)

Конкурс для группы поддержки «В шутку о серьезном» (1 балл команде)

Конкурс капитанов (3 балла)

Все о паспорте

Конвенция о правах ребенка (8 баллов)

Ведущая.

- Объявляем первый конкурс-приветствие. Жюри оценивает название, девиз и приветствие команд. Максимальная оценка – 5 баллов.

Приветствие от команды №1

Приветствие от команды №2

Приветствие от команды №3

Приветствие от команды №4

Слово предоставляется уважаемым членам жюри для оценки приветствия команд …..

Ведущая. Второй конкурс называется «Всякая всячина». Команды должны будут ответить на 2 вопроса в отведенные на конкурс 3 мин. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.(итого 5 баллов) Если вы затрудняетесь с ответом, слово переходит следующей команде. Жюри фиксирует правильные ответы.

Вопросы командам:

В каком году была принята ныне действующая конституция? (1993)

15-летнему подростку запретили посещать церковь. Какое право нарушено? (Уважение свободы совести)

Учительница прочитала записку, адресованную школьнику. Какое право нарушено? (Право на тайну переписки)

14-летнему подростку разрешили участвовать в боях. Какое право нарушено? (До 15 лет не принимать участие в военных действиях)

Какие страны не ратифицировали Конвенцию о правах ребенка? (США, Сомали)

17-летнюю девушку не допустили к экзаменам в военное училище. Какое право нарушено? (Равные права для всех детей независимо от пола)

Уважаемое Жюри, подведите итоги второго конкурса и огласите их.

Ведущая.

- Объявляю условия третьего конкурса, посвященного правам человека .

Командам предлагаются на выбор карточки с незаконченными фразами, касающимися различных сказочных героев. Карточки вынимаются поочередно. Вам необходимо определить, какое право сказочного героя нарушено, и закончить фразу. Команды должны руководствоваться положениями Всеобщей декларации прав человека и статьями Конституции. Время на размышление- 1 минута. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.(итого 5 баллов)

Текст контрольного листа

Схватив крысу Шушеру за хвост, Буратино нарушил ее право на………………

(личную неприкосновенность)

Подарив Буратино азбуку и отправив его в школу, папа Карло надеялся, что Бура-

тино воспользуется своим правом на……………..(получение бесплатного обра-

зования)

Лягушка из сказки В.Гаршина «Лягушка путешественница», отправившись в

Путешествие, воспользовалась своим правом на……(свободное передвижение)

Полицейские из сказки А.Толстого «Золотой ключик», силой ворвавшись в камор-

ку папы Карло нарушили его право на ……(неприкосновенность жилища)

Балда из сказки А.Пушкина «Сказание о попе и о его работнике Балде», нанявшись

На работу к попу, воспользовался своим правом на…….(труд)

Царевич Иван из сказки «Иван- царевич и серый волк», украв Жар-птицу у царя

Берендея, нарушил его право на….(владение имуществом)

В сказке «Иван-царевич и серый волк» братья убили Ивана, нарушив его право на

……..(жизнь и личную неприкосновенность)

Буратино хотел попасть в театр, потому что у него было право…………(поль-

зоваться учреждениями культуры)

Напавшие на Буратино кот Базилио и лиса Алиса, пытались отнять у него деньги,

что является покушением на право Буратино……(иметь имущество и собственность)

Когда Буратино, лиса Алиса и кот Базилио отправились в Страну дураков, они

воспользовались правом…..(уехать из своей страны и вернуться на родину)

Какое право нарушила ведьма в сказке "Сестрица Алёнушка и
братец Иванушка"? (Право на жизнь)

Почему обитатели двора в сказке Андерсена "Гадкий утенок"
обижали гадкого утенка? (Он был не похож на других)

Какое право было нарушено в сказке "Заюшкина избушка"?
(Право на неприкосновенность жилища)

Кто нарушил это право (Лиса) и кто помог зайцу восстановить
свои права? (Петух)

Какое право нарушил Иван-Царевич в сказке "Иван Царевич и
Серый Волк? (Право на владение личным имуществом)

Каким правом пользовалась лягушка в сказке Гаршина "Лягушка-путешественница"? (Право на свободное передвижение)

Как далеко могла передвигаться лягушка, используя свое право
на свободу передвижения? (Без ограничений)

Какие права нарушили братья в сказке "Иван Царевич и Серый
Волк"? (Право на жизнь и личную неприкосновенность)

Какое преступление совершили гуси-лебеди в одноименной сказке, украв братца? (Похищение детей)

Какое право Царевны нарушил Кашей Бессмертный, увезя её к себе и решив вступить с ней в брак, в сказке "Царевна Лягушка"? (Вступать в брак по свободному и обоюдному согласию)

Слово жюри.

Ведущая.

Переходим к следующему конкурсу под условным названием «Черный ящик».

Нужно угадать, что находится в шкатулке. Вопросы задаются по очереди; при отсутствии ответа вопрос переходит к другой команде. Правильный ответ оценивается в 5 баллов. Время на размышление 1 минута.

* Вопрос команде «1»

В ящике находится то, что у халифов было желтым, у албанцев - без клюва и ногтей, у их российского «собрата» они есть. (Двуглавый орел)

* Вопрос команде «2»

В ящике находится то, что в переводе с латинского означает «установление, устройство. (Конституция)

* Вопрос команде «3»

В ящике находится книга, состоящая из двух частей - общей и особенной. В первой, в частности, дается определение того, что считается преступлением. (Уголовный кодекс РФ)

* Вопрос команде «4.»

В ящике находится то, что с повязкой на глазах, весами и мечом в руках (Фемида – богиня правосудия)

Слово жюри…

1-й вед. Следующий конкурс называется «Крылатые фразы». Перед вами по 2 конверта с набором слов. Нужно расположить слова так, чтобы можно было прочитать юридические термины и изречения из Римского права. Время на размышление- 5 минут. За каждое верно сложенное высказывание- 3 балла.(итого – 6 баллов за два изречения)

Против факта не дается доказательства

Грубая небрежность приравнивается к умыслу

Совесть - тысяча свидетелей

Лучше быть обманутым, чем обмануть другого

Невежество судьи - бедствие для невинного

Чем сильнее власть, тем меньше свободы

Когда говорит оружие, законы молчат

Подстрекатель виновен более, чем исполнитель

Пока команды работают, мы проводим конкурс для групп поддержки. Называется он «В шутку о серьезном». За каждый верный ответ болельщики могут принести 1 балл своей команде. Отвечает тот, кто первым поднял руку.

Этим паролем пользовались контрабандисты в фильме Л.Гайдая «Бриллиантовая рука. Ответ: «Черт побери».

У лесных зайцев нет клыков, а у городских «зайцев» нет именно этого. Чего? Ответ: «Билета».

Этот угонщик автомобилей был опытным страховым агентом, актером в самодеятельности, водителем- каскадером. Ответ: Юрий Деточкин, герой фильма «Берегись автомобиля».

Эту птицу народная молва частенько обвиняет в воровстве ювелирных изделий. Ответ: сорока.

Его приговорили утопить в загородном пруду как беспризорного, беспаспортного и безработного. Ответ: «Буратино».

«Избави бог и нас от этаких судей»,- восклицал И.А.Крылов. Кто же был героем его басни? Ответ: осел.

Как появилось выражение «Написано на лбу»? Ответ: «Происходит от обычая ставить клеймо на лоб преступнику».

Часть одежды вора, имеющая обыкновение поддаваться действию огня? Ответ: «Шапка».

(Команды и болельщики работают 5 минут, затем ведущий забирает листы с ответами у команды и передает их членам жюри)

Уважаемые члены жюри, подсчитайте баллы и огласите их.

Ведущая.

- Переходим к конкурсу капитанов: «Собери пословицу». Капитаны отвечают по очереди. Правильный ответ оценивается в 3 балла. Противник может ответить на вопрос своего соперника в том случае, если тот молчит. Время на обдумывание не более 1 минуты.

Не воровством добывают деньги, а? (трудом).

Легко воровать, да? (тяжело отвечать).

Хоть с умом воровать, а? (беды не миновать).

Незнанием закона никто? (не отговаривайся!)

Шила? (в мешке не утаишь).

Каков грех, ? (такова и расплата.)

Один раз украл, а? (навек вором стал).

Знает кошка, ? (чье мясо съела).

Дуракам? (закон не писан).

Меч правосудия не? (имеет ножен).

За худые слова? (летит и голова)

Права влекут за? (собой и обязанности)

Уважаемые жюри оценивает работу капитанов.

Ведущая.

Объявляется следующий конкурс «Правовой казус, или в жизни все случается…»

(текст задачи выдается командам)

1.У вас день рождения и большая шумная компания. Соседка по дому просит сделать музыку тише и не шуметь, так как уже вечер. Как же быть: поговорить с друзьями или не обращать внимания на старушку, ведь вы имеете право на досуг и культурную жизнь? (Ответ: Нарушается право других на отдых - ст. 37 Конституции РФ)

2. Начальник предприятия разговаривает с рабочим предприятия.

Вот, Иванов, по какому вопросу я тебя вызвал. Тебе кстати, сколько лет?

Через три месяца будет 18.

Хотим мы тебя с завтрашнего дня отправить в очередной отпуск продолжительностью 20 дней. Извини, на больший срок никак не могу.

Так вы же мне обещали дать отпуск в июне-июле. А сейчас только апрель.

Должен сам понимать: не могу же я отпуск всем предоставить. А ты у нас человек молодой, семьи, детей у тебя нет. Можешь и весной отдохнуть.

Прав ли начальник предприятия в отношении несовершеннолетнего?

(Ответ: Нет. Не прав. Ежегодный основной оплачиваемый отпуск работникам, не достигшим 18 лет, предоставляется продолжительностью 31 календарный день в любое удобное для них время (ст. 267 ТК РФ).

3.В суд поступило исковое заявление от гражданки Сидоровой в котором она просит суд вынести решение об изменении имени своему 12 летнему сыну, в связи с тем, что он не хочет носить имя, данное ему при рождении родителями. Что должен учесть суд при вынесении решения по поступившему исковому заявлению?

(Ответ: Перемена имени лицом, не достигшим 18-ти лет, производится при наличии согласия обоих родителей, а при отсутствии такого согласия на основании решения суда с учетом мнения ребенка).

4.Во время летних каникул 16-летние подростки решили поработать и заработать на карманные расходы. Ирина хорошо танцует и собирается на работу в ночной клуб танцовщицей, Павел отличается хорошей физической подготовкой и решил поработать грузчиком в магазине, а Наталья собирается стать продавцом в магазине табачных изделий своей тети. У кого из подростков есть шансы найти работу?

(Ответ: В соответствии со ст. 265 ТК РФ несовершеннолетних работников запрещается принимать на работы с вредными или опасными условиями труда, а также на работы, выполнение которых может причинить вред их здоровью и нравственному развитию (игорный бизнес, работа в ночных клубах и барах, производство, перевозка и торговля спиртными напитками, табачными изделиями, наркотическими и токсическими препаратами).

Ведущая.

Пока команды решают правовые задачи, разминка для групп поддержки. Правильные ответы принесут командам дополнительные баллы – по 1 баллу за каждый верный ответ

1) Нецензурная брань в школе – это издержки воспитания или противоправное действие? (КоАП, ст. 158, мелкое хулиганство)

2) Может ли быть привлечен к уголовной ответственности 14-летний подросток, вымогавший деньги у одноклассников? (УК РФ, ст. 20)

3)Можно ли расценивать как шалость заведомо ложное сообщение о готовившемся взрыве в школе? (УК, ст. 20)

4)С какого возраста учитывается мнение ребенка в ходе судебного или административного разбирательства? (СК, ст. 57, с 10 лет)

5)Кто пользуется преимущественными правами в отношении детей – мать или отец? (СК, ст. 61, равенство прав родителей)

6)Может ли 12-летний подросток разрешить своим друзьям поиграть на компьютере, подаренном ему на день рождения? (СК, ст. 60, с согласия родителей)

7) Какие обязанности государства по отношению к детям сформулированы в Конвенции о правах ребенка? (Охранять и защищать права детей)

8)на кого конкретно Конвенция о правах ребенка возлагает ответственность за защиту прав и интересов детей? (На родителей)

Уважаемое жюри подводит итоги конкурса и оглашает результаты команд.

Ведущая.

Следующий конкурс на знание документа, удостоверяющего вашу личность «Все о паспорте». Оценивается конкурс по 1 баллу за каждый верный ответ. Если команда не знает ответ, то право ответа переходит следующей команде.

1. Сколько страниц в паспорте? (19.)
2. С какого возраста паспорт действует бессрочно? (С 45 лет.)
3. Что написано на первой странице паспорта? (Паспорт гражданина Российской Федерации.)
4. На какой странице ставится личная подпись владельца паспорта? (На с. 2.)
5. Какая информация о владельце паспорта находится на странице рядом с фото?(Фамилия, имя, отчество, пол, дата рождения, место рождения.)
6. Какие сведения о владельце еще указаны в паспорте? (Воинская обязанность, семейное положение, дети, сведения о ранее выданном паспорте.)
7. Сколько страниц отведено в паспорте разделу «Семейное, положение»? (Две –14 и 15.)
8. На скольких страницах паспорта проставлен номер? (На 10.)
9. Обладают ли страницы паспорта водяными знаками? (Да.)
10. Что должен предпринять гражданин, потерявший паспорт? (Немедленно заявить в органы внутренних дел.)
11. Какие отметки по желанию гражданина могут быть сделаны в паспорте учреждениями здравоохранения? (Отметки о группе крови и резус-факторе.)
12. Каков был возраст получавших паспорт граждан СССР? (16 лет.)
13. Делается ли отметка о вероисповедании гражданина в паспорте? (Нет.)
14. В каком году началась выдача паспорта нового образца? (2001 г.)
15. Указывается ли в паспорте национальность? (Нет.)
16. Встречаются ли в паспорте римские цифры? (Нет.)
17. Сколько цифр в номере паспорта? (10.)
18. Сколько страниц паспорта отведено под раздел «Воинская обязанность»? (Одна – 13-я.)
19. В каких двух случаях паспорт могут вам заменить? (При утрате паспорта и при смене фамилии.)
20. В каких случаях паспорт необходим? (При устройстве на работу, при покупке билета на поезд или самолет, при получении денег в сберкассе, при записи в библиотеку и так далее.)

Ведущая. 1.

Последний конкурс для команд на знание Конвенции о правах ребенка.

За каждый правильный ответ – 1 балл, итого – 10 баллов получат команды, если верно ответят на все вопросы (текст заданий на листах выдается капитанам команд)

1. На какие крупные группы можно разделить международные документы, в том числе о правах человека? Декларации и конвенции

2. В каком году была принята «Декларация о правах ребенка»? 1959 г.

3. В каком году была принята «Конвенция о правах ребенка»? 1989 г.

4. Кем была принята «Конвенция о правах ребенка»? Генеральной Ассамблеей ООН

5. Когда наша страна ратифицировала «Конвенцию о правах ребенка»? 1990 г.

6. Кто, согласно Конвенции, является ребенком? Каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста, если по закону, применимому к данному ребенку, он не достигает совершеннолетия

7. С какого момента, согласно Конвенции, ребенок имеет право на имя и на приобретение гражданства? С момента рождения

8. На кого распространяются права, предусмотренные Конвенцией по правам ребенка? На всех детей без исключения

9. В каких случаях, согласно Конвенции ребенок может быть разлучен с родителями? Когда это противоречит наилучшим интересам ребенка

10. Кто несет ответственность за образование ребенка? Родители

Ведущая.

- Просим уважаемых членов жюри подсчитать баллы за последний конкурс и огласить общий счет, назвать команду победителей и вручить Грамоты!

Спасибо всем участникам Правовой викторины! До свидания и до новых встреч.

Приложение1 .

Турнир знатоков права

(оценочный лист)

Конкурсы (баллы)	1 команда	2 команда	3 команда	4 команда	Примечания
1. Приветствие (5 баллов)
2. «Всякая всячина» (12 баллов; за каждый верный ответ 1 балл)
3. Права человека (5 баллов; за каждый верный ответ -1 балл)
4. «Черный ящик» (5 баллов)
5. «Крылатые фразы» (6 баллов)
6. Конкурс для болельщиков «В шутку о серьезном»
7. Конкурс капитанов (3 балла)
8. Все о паспорте
9. Конвенция о правах ребенка
Итого:

План проведения «Неделя правовой культуры»

10.10.-14.10.2016г.

Цель и задачи:

познакомить обучающихся с документами о правах человека;

формировать уважительное отношение к правам и свободам человека.

расширить познания о своих правах

Методы достижения поставленных целей и задач:

2. Основной формой является беседа, в процессе которой учащиеся приобретают теоретические знания.

3. Наряду с беседами используются такие формы устный журнал, конкурс рисунков и газет, викторина, просмотр мультфильмов, клипов, которые способствуют развитию умений школьников..

	Название мероприятия		Ответственные
	Открытие «Недели права» Показ презентации «Конвенция о правах ребенка» Оформление стенда « Как не стать жертвой преступления»		МорозоваС.А. Морозова.С.А
	Проступок. Правонарушение. Преступление.(круглый стол)		Морозова С..А
	Твоя безопасность - в твоих руках. Урок-презентация.		Морозова С..А
	Книжная выставка в школьной библиотеке.		библиотекарь
	Конкурс детского рисунка ««Я рисую свои права»		Классные руководители
	Просмотр мультфильмов о правах ребенка Имею право.. Устный журнал.		Морозова С..А Морозова С..А
	Подведение итогов		Морозова С..А Классные руководители

Анализ правовой недели в школе.

В начале Недели правовой культуры был оформлен красочный стенд с целью привлечь внимание всех участников образовательного процесса, на котором размещены некоторые положения из Устава школы, основные права ребенка (согласно Конвенции ООН), данные служб, обеспечивающие защиту прав ребенка, план мероприятий в рамках этой недели и т.д.

Согласно плана работы во всех классах прошли мероприятия. В начальной школе учащиеся получают первые представления о правах человека, ценности человеческой жизни. Здесь формируются навыки правильного поведения в школе и дома, общественных местах и на улице. В ходе проводимых занятий учащиеся получили представление о Конвенции как о документе, защищающем их права. Предпочтение отдавали работе с красочными иллюстрациями, активны были все дети во время проведения бесед, с восторгом и интересом смотрели мультфильмы. В основной школе продолжается работа по формированию правовой культуры, развиваются навыки правомерного поведения. Основу ее составляют такие важнейшие характеристики, как знание своих прав и обязанностей, повышение ответственности за свое поведение. С учетом знаний учащихся и жизненного опыта на занятиях мы использовали комплекс познавательных и практических занятий. Для 5-6 классов Морозова С.А. провела устный журнал «ИМЕЮ ПРАВО». Данное мероприятие носило познавательный характер, учащиеся с большим желанием делились знаниями, приобретенными в рамках Недели правовых знаний, вели дискуссию, узнавали новое. Для 8 класса проведен круглый стол « Проступок. Правонарушение. Преступление» Данные мероприятия вызвали интерес у обучающихся. Они легко вступали в беседу, задавали вопросы по всем интересующим их проблемам, получали полные грамотные ответы

В школе в рамках недели был объявлен конкурс рисунков . Хочется отметить большую активность детей в данной номинации. Активное участие приняли учащиеся 1-5 класса. Темы учащимися были выбраны самые разнообразные: «Я и мои права», «Я рисую детство», «Разноцветный мир детства», «Я и Конвенция», «Моя семья» и др. Наиболее яркие, содержательные рисунки представили следующие учащиеся: Ковалева А.(4 кл), Баранов С(4 класс). Бунькова М(4 класс.), Пудовкин К(4 класс.). На общешкольной линейке подведены итоги правовой недели, награждены победители, призеры и активные участники грамотами. Провели мониторинг со всеми участниками образовательного процесса. На основании мониторинга сделаны некоторые выводы .

На вопрос «Знаешь ли ты, что в школе проходила неделя правовых знаний» 100% учащихся ответили «да»

На вопрос «Знаешь ли ты, какие мероприятия проходили в рамках этой недели?» 91% ответили «да»

На вопрос «Принимал ли ты участие в проведении недели права?» 82% ответили «да».

«Как ты думаешь, есть ли необходимость в школе проведение такой недели? 93% ответили «Да»

Анализируя проведенную работу,можно сделать выводы

В ходе недели учащиеся узнали и закрепили представления о правах и обязанностях детей, учились применять полученные правовые знания при ситуациях, где были обозначены противоправные действия.

Все проведенные мероприятия вызвали интерес у учащихся.

Онлайн тесты гиа по русскому языку По уши в егэ русский язык крюковой

Паразитических простейших и ими вызванные заболевания

Эратосфен и Птолемей: считали ли древние Землю плоской?

Драка во сне с женщиной Сон драться с девушкой для женщины

В России завершилась крупнейшая экологическая акция – Час Земли

Похожие статьи